Onderzoek naar lezen, leesbevordering en literatuureducatie

Leesprestaties blijven achter in lockdown

De afzet van het kinderboek is met 5% gestegen in 2020, en ouders zijn vaker gaan voorlezen aan hun kinderen. Tegelijkertijd hebben basisscholieren tijdens de eerste lockdown weinig tot geen vooruitgang geboekt in lezen en spelling.

2020: afzet en omzet boeken groeien

In 2020 zijn er in Nederland 41,2 miljoen boeken verkocht, 3,7% meer dan de 39,7 miljoen exemplaren een jaar eerder. De omzet groeide met 6% naar 597 miljoen euro. Bijna een op de tien verkochte boeken is inmiddels een e-boek.

2020: Jaaroverzicht leesbevordering

De helft van de basisscholen doet mee aan de Nationale Voorleeswedstrijd, er zijn 10.000 stemmen uitgebracht voor de Jonge Jury en de lestips voor de Poëzieweek trokken 21.000 bezoekers. Een overzicht van de jaarcijfers voor leesbevordering in 2020.

PISA: Kansenongelijkheid groeit

De kansenongelijkheid in het voortgezet onderwijs neemt toe. Zowel kinderen van lager opgeleide ouders als kinderen met een migratieachtergrond hebben tussen 2003 en 2018 minder sterke kansen gekregen om een vaardige lezer te worden. 

Leescoördinator op twee derde basisscholen

63% van de basisscholen in Nederland beschikt over een leescoördinator. Ruim de helft geeft aandacht aan leesbevordering in het beleidsplan, terwijl 38% een eigen leesplan maakt. Dit blijkt uit onderzoek in opdracht van Stichting Lezen.

Nieuws van Stichting Lezen over leesonderzoek

14 mei 2020

Na weken van thuisopvang en thuisonderwijs zijn deze weken de scholen weer open gegaan. Pedagogisch medewerkers en leerkrachten pakken de draad weer op. Uit twee recente onderzoeken van Stichting Lezen blijkt dat het belang van leesbevordering in de kinderopvang en het primair onderwijs onderkend wordt. Toch wordt dit nog lang niet altijd verankerd in beleid.

24 april 2020

Hoogste tijd om werk te maken van het Leesoffensief

12 februari 2020

Lezen moet voortdurend een punt van aandacht zijn op scholen. En het is belangrijk dat leraren aandacht hebben voor activiteiten die het lezen van leerlingen ondersteunen. Dat concluderen de onderzoekers van de Vrije Universiteit en de Erasmus Universiteit die de aanpak de Bibliotheek op school in het basisonderwijs en vmbo hebben geëvalueerd.

Nieuwe onderzoekspublicaties van Stichting Lezen

De nieuwe lezer: lezen in een uitdijend medialandschap’ is het onderwerp van de achtste editie van Leesmonitor Het Magazine. En of je nu bij Marshall McLuhan of dichter Dean Bowen te rade gaat; nieuwe technologie zoals digitalisering verandert onze kijk op de wereld. Maar hoe dan? Ook benieuwd?

In dit rapport wordt verslag gedaan van de stand van zaken van leesbevordering in de kinderopvang.

Hoe ziet de leeswereld van jongeren en jongvolwassenen eruit? Deze vraag staat centraal in dit rapport en werd in kaart gebracht door Cedric Stalpers op basis van eerder onderzoek van SMB/GfK.